يۇۋال ھارىرى تارىخنىڭ ئوقى تېرىقچىلىق ئىنقىلابىدىن كېيىن ئىنسانلار جەمئىيىتى تېخىمۇ چوڭ ۋە مۇرەككەپ ھالەتكە كەلدى، ھەممىدىن مۇھىمى ئىجتىمائىي تۈزۈمنى تۇتۇپ تۇرىدىغان بارلىق نەرسىلەر تېخىمۇ سۈزۈكلىشىشكە باشلىدى. ئەپسانىلەر، رىۋايەتلەر، چۆچەكلەر، ئىدىيەلەر، ھېكايىلەر، دۇنيا قاراشلار، ئەنئەنىلەر، ئۆرپ-ئادەتلەر قىسقىسى ئىجتىمائىيلىققا ئىگە بولغان بارلىق نەرسىلەر ئىنسانلارنى تۇغۇلغان پەيتتىن باشلاپ مەلۇم قېلىپ ئىچىدە تەپەككۇر قىلىشقا،داۋامىنى ئوقۇش ›

ئاھمەت داۋۇتئوغلۇ I. مودېرنىزم ئالەمشۇمۇللۇققا ئىگە زۆرۈرىي مۇساپىمۇ ياكى مەدەنىيەت بۇرۇلۇشىمۇ؟ II. مودېرنىزم ۋە مەدەنىيەتنىڭ قارشىلىق كۈچى زىتلىقى III. مەدەنىيەت <مەن> ئىدراكى ۋە ھاياتلىق دۇنياسى IV. مەدەنىيەت <مەن> ئىدراكىنىڭ سېلىشتۇرما ئانالىزى V. غەرب مەدەنىيىتىنىڭ <مەن> ئىدراكى: ج.گالتۇڭ ۋە غەرب مەدەنىيىتىنىڭ ئىنسان پىروتوتىپى VI. ئىسلام مەدەنىيىتىنىڭ <مەن> ئىدراكى ۋە يېڭىدىن ئانالىزداۋامىنى ئوقۇش ›

    پىروفېسسور دوكتور ئەردەم ئايدىن   (ھاجەتتەپە ئۇنىۋېرسىتېتى تېببىي پەنلەر فاكۇلتېتى – ئەنقەرە)     قىسقىچە مەزمۇنى: بىلىم كائىناتتىكى ھادىسىلەرنى يورۇتۇپ بېرىدىغان پائالىيەتلەر ساھەسىدۇر. ئىلمىي تەتقىقاتلارنىڭ پىلانلاش، تەتبىقلاش ۋە خۇلاسىلەشكە ئوخشاش بارلىق باسقۇچلىرى ئىنساننىڭ كونتروللۇقى ۋە مەسئۇلىيىتىگە باغلىقتۇر. شۇڭا ئىلىم ئەھلىلىرى / تەتقىقاتچىلارنىڭ ئەخلاقىي قىممەت – قاراشلىرى، ئىلمىي تەتقىقاتلارغىمۇداۋامىنى ئوقۇش ›

    پ.د.مەتىن ئۆزدەمىر (پىروفېسسور دوكتور مەتىن ئۆزدەمىر، ئەنقەرە يىلدىرىم بەيازىت ئۇنىۋېرسىتېتى ئىسلامىي ئىلىملەر فاكۇلتېتى كالام ۋە مەزھەپلەر تارىخى كافېدراسى ئوقۇتقۇچىسى.)       قىسقىچە مەزمۇنى: كالام – پەلسەپە مۇناسىۋىتى، كالام ئىلمى بىلەن شۇغۇللانغۇچى ئالىملارنىڭ يات كۈلتۈرلەرگە، ئېتىقاد ۋە تەپەككۇر سىستېمىلىرىغا مەنسۇپ پىكرىي قاتلاملار بىلەن يۈزلىشىشكە مەجبۇر بولۇپ قالغان چاغلىرىداداۋامىنى ئوقۇش ›

ھاياتنىڭ مەنىسىنى چۈشىنىش نېمە ئىشقا يارايدۇ؟   يۇۋال ھارىرى   مەن كىم؟ بۇ ھاياتتا نېمىلەرنى قىلىشىم كېرەك؟ ھاياتنىڭ مەنىسى ۋە غايىسى نېمە؟ ئىنسانلار ئەلمىساقتىن بېرى بۇ سوئاللار ئۈستىدە ئويلىنىپ كەلمەكتە. ھەر ئەۋلاد كىشىلىرىنىڭ يېڭى جاۋابلارغا ئېھتىياجى بار چۈنكى نېمىنى بىلىپ نېمىنى بىلمەيدىغانلىقىمىز توختاۋسىز ئۆزگىرىپ بارماقتا. بىلىم، ئىلاھ، سىياسەت ۋە دىنداۋامىنى ئوقۇش ›

(ئۆزگەرمەيدىغان يېگانە نەرسە ئۆزگىرىشتۇر) يۇۋال ھەرىرى ئىنسانىيەتنى غايەت زور ئىنقىلابلار كۈتۈپ تۇرماقتا. بارلىق كونا ھېكايىلەر ۋە ئىدىيەلەرنىڭ نوپۇزى بارغانچە ئاجىزلاشماقتا، بىراق ئۇلارنىڭ ئورنىغا دەسسەيدىغان يېڭى نەرسىلەر تېخى روياپقا چىقمىدى. بىز ۋە پەرزەنتلىرىمىز مۇشۇنداق مىسلى كۆرۈلۈپ باقمىغان غايەت زور ئۆزگىرىش ۋە ئېنىقسىزلىق ھۆكۈم سۈرگەن دۇنياغا قانداق تەييارلىق قىلىشىمىز كېرەك؟ھازىر تۇغۇلغان بىرداۋامىنى ئوقۇش ›

  (كېلەچەك فىلىملەردە كۆرگىنىمىزدەك بولماسلىقى مۇمكىن)   يۇۋال ھەرىرى   ئىنسانلار ھايۋانلارغا قارىغاندا تېخىمۇ ياخشى ھەمكارلىق ئورنىتالايدىغان قابىلىيەتكە ئىگە بولغانلىقى ئۈچۈن دۇنيانى كونترول قىلىۋاتىدۇ، شۇنداقلا ئىدىيە ۋە  توقۇلما نەرسىلەرگە ئىشەنگەنلىكلىرى ئۈچۈن تېخىمۇ ياخشى ھەمكارلىق ئورنىتالايدۇ. بۇ سەۋەبلىك ئەسكەر ۋە ئىنژېنېرلار جەمئىيەتتە قانچىلىك مۇھىم ئورۇندا تۇرسا شائىرلار، رەسساملار ۋە ئويۇن يازغۇچىلىرىمۇداۋامىنى ئوقۇش ›

كۈچنىڭ كېلەچىكى جوسېف س.نيې، جر (قىسقارتىپ تەييارلىغۇچى: ئۇغۇر يۈجە) داۋامى…   كېسەك ئالتۇن دۆلەتلىرى   بۇ ئىبارە، گولدمان ساچس تەرىپىدىن پايدىسى يۇقىرى سېلىنما پۇرسەتلىرى سۇنىدىغان «گۈللىنىۋاتقان بازارلار» غا ئىگە دۆلەتلەرگە قارىتا ئېيتىلغان سۆزلەرنىڭ باش ھەرپلىرىنىڭ قىسقارتىلمىسىدۇر. كېسەك ئالتۇن (BRIC- Brazil, Russia, India, China) دۆلەتلىرىنىڭ دۇنيا سانائەت ئىشلەپچىقىرىشىدىكى پېيى 2000 –داۋامىنى ئوقۇش ›

كۈچنىڭ كېلەچىكى جوسېف س.نيې، جر (قىسقارتىپ تەييارلىغۇچى: ئۇغۇر يۈجە) داۋامى… 2 – پەسىل كۈچ مەنبەلىرى: كۈچنىڭ تارقىلىشى ۋە ئورۇن ئالماشتۇرۇشى   5 – بۆلۈم تارقىلىشى ۋە سىبەر كۈچ   دەۋرىمىزدە كۈچ ئۇقۇملىرى ئىككى خىل شەكىلدە نامايان بولماقتا؛ كۈچنىڭ يېيىلىشى ۋە / ياكى بىر قولدىن يەنە بىر قولغا ئۆتۈشى. كۈچنىڭ ھۆكۈمرانداۋامىنى ئوقۇش ›

ئۇيغۇر تەتقىقات ئىنستىتۇتى | مۇھەممەد ئاتاۋۇللا 1. دۆلەت شەكىللىرى دۆلەتلەر قۇرۇلمىسىغا ئاساسەن چوڭ جەھەتتىن «يەككە» دۆلەت ۋە «بىرىكمە» دۆلەت دەپ ئىككىگە ئايرىلىدۇ. ئا. يەككە دۆلەت يەككە دۆلەت: دۆلەتنىڭ زېمىن، خەلق ۋە ئىگىدارلىق… قاتارلىق ئۇنسۇرلىرى (تەركىبلىرى)؛ شۇنداقلا قانۇن چىقىرىش (پارلامېنت)، ئىجرا قىلىش (ھۆكۈمەت) ۋە سوتلاش (ئەدلىيە)… قاتارلىق ئورگانلىرى نۇقتىسىدىن يەككىلىك خۇسۇسىيىتىگەداۋامىنى ئوقۇش ›